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2011年9月
竹 苗 區 道 育 班 成 立 至 今 已 經 過
了五個寒暑，這期間，每一位師資都
盡 心 竭 力 地堅 守 自 己 的 崗位 ， 期 望
可以將良知良能深植在我們下一代的
心中。所以這次道育園地的投稿特別
以「心&新的成長」為題，鼓勵竹苗
區的師資們寫出自己在道育班服務期
間，自我成長的故事；希望透過文字
的分享，與各區的師資們彼此打氣加
油，期同為我們下一代的道德培育繼
續扎根。
.
親子活動──
「守護天使」課後心得
【國高中班師資 吳堉鑾】
感謝祖師鴻慈、師尊師母大德、
老 前 人 與 前人 慈 悲 、 老 點傳 師 及 點
傳 師 厚 愛 ，道 育 班 師 資 及學 長 們 的
成全，讓後學有持續學習與成長的機
會。今年度道育班課程安排四月三日
◎
竹苗區道育班
是親子活動，課程規劃除了有「剪影
回顧」、「親子互動遊戲」外，還有
「親子DIY」──邀請家長跟班員一同
動手完成一件作品，期望參加活動的
家長能更認同道育班。
突來的靈感──後學如果和女兒
一同學習帶動「親子DIY」不就更貼切
主題嗎？於是就毛遂自薦，學長們也
不嫌棄，拍板定案後，後學必須在下
次規劃會議時提出構想。
但是，問題來了！後學回家後跟
女兒商量：從幼幼班、國小班、國高
中班甚至到大專生的「親子DIY」要做
什麼好呢？兩人一時實在想不出來，
只好把功課丟給女兒；後學能做的事
情就只是三不五時打電話關心一下，
詢問人在外地念書的女兒可有想到好
點子了。
後學自己也開始回憶在兒女的成
心
&
新
的
成
長
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Writing Gathering Field
文 薈 篇
長過程中，我們曾一起共同完成的事
物。很感恩貼心的女兒在生活中與後
學分享的點點滴滴，其中也想起不久
前，她把生雞蛋放在用吸管設計的支
架內，從二樓往一樓垂直丟落，雞蛋
卻毫無損傷。讓我靈光乍現，這應該
可以設計為一個親子DIY活動吧!
行 前 會 時 ， 感 恩 學 長 們 共 同 參
與，並親自動手試做，使得課程設計
之 進 行 方 式比 較 有 具 體 方向 。 可 是
就在課程的前一天，當學長們已齊心
完成一百份材料包時，卻發現製作的
樣本(吸管三角錐)經過測試後，居然
沒辦法保護雞蛋。時間迫在眉睫，後
學回家一試再試，才發現原本用保麗
龍膠黏合吸管，但為了方便小朋友操
作，改成用橡皮筋綁著，結果防震力
不夠。解決方案是吸管三角錐用橡皮
筋綁好後，還要再用保麗龍膠補強。
可是當時天色已晚，只得等到第二天
再張羅了。第二天一早，跑了幾家便
利商店仍沒有著落；在竹南火車站下
車後，憑印象走向書局，遠遠瞧過去
只見鐵門深鎖，但當後學越走越靠近
時，店門居然開啟了，趕忙將店內僅
有存貨搜購一空，數量仍不足，只得
繼續尋尋覓覓。此時只要看到招牌上
出現「局」字的，就自然而然加快腳
步前去詢問。幸好皇天不負苦心人，
奔波許久後，終於讓後學買到足夠份
量的保麗龍膠。此時心誠則靈的具體
實證，真的不需要後學多費唇舌告訴
您，相信您必有和後學一樣的感動。
這次學習帶 領的親子DI Y「守護
天使」仍有許多不足與待改善之處。
課程是「親子DIY分享」，但是對後學
而言，卻是母女親情的溫柔交融，箇
中滋味點滴在心頭；感恩之情無以言
表，只有謝天。
.
別以為孩子永遠只是孩子
【國高中班師資 林瓊玲】
在道育班學習雖然只有短短的時
間，卻讓後學有不一樣的感受！紙上
談兵與實地操演時，總會發現其間有
天壤之別，也常會有準備不足之處。
在師資課程中的演練，因為大家
都有共識，所以每個人都配合著講師
的步調演練，希望能激盪出更多好的
▲
親子DIY活動──製作吸管三角錐保護雞蛋。
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點子和想法，帶回給班上的學員們，
期望激發他們的學習熱忱與參與感。
原 本 印 象 中 的 青 少 年 應 該 是 好
動的、聒噪的，玩遊戲時會盡興的參
與 。 但 事 與願 違 ， 卻 常 發現 孩 子 冷
漠的態度，讓後學有墮入冰宮的挫敗
感！再生動活潑的課程，似乎都不能
引起他們的熱誠，往往是三三兩兩沉
浸在自己的小圈圈裡，完全將輔導員
排除在圈外，漠視了我們的用心。
雖然很受傷，但也給後學一個不
一樣的思維：每一個孩子都是一張考
卷，試煉著我們每一個不同的階段。
當我們能突破難關、通過考驗，就能
繼續往前邁進，跨入另一個試煉。孩
子們是我們往前行的動力，每一個個
體都激發我們運用智慧，圓滿解決每
一個課題。
曾經詢問過自己的孩子：「現階
段的孩子差異性有這麼大嗎？」孩子
看見後學的煩惱，告訴後學：「跟他
們說：不想來
堂，就別勉強來！」、
「你也是這樣跟我說的呀。反正他們
的爸、媽一定會要他們來，就跟你一
樣！」頓時，後學糾結的心豁然開朗。
對呀！自己的孩子都如此要求，道育班
的孩子不就像是自己的孩子一樣嗎？為
什麼不敢要求他們配合呢？不是說不能
有分別對待的心嗎？
感謝後學的孩子，常在後學需要
幫助時，給予後學建言。提醒後學用
不同的角度去觀察班員，用更柔軟的
心去包容、接納他們。當我們迷思在
某個困境，不得其解時，不妨向你的
孩子求救！從孩子的童言童語中，或
許能得到不一樣的答案；最起碼，孩
子也能陪我們一起度過低潮。別以為
孩子永遠只是孩子！有時，他們的心
思會更細膩、見解會更深入。從孩子
身上能學習到不一樣的思維，解決問
題的方式也會不一樣。或許，這才是
上天安排我們當孩子的父母真正的用
意，讓我們跟著孩子一起成長吧！
.
找到自己的本愿與使命
【國高中班師資 周香妙】
到 道 育 班 學 習 已 經 五 年 了 ， 剛
開 始 楊 操 持 邀約 後 學 參 加 師資 培 訓
時，後學還不敢答應。經過半年的時
間，楊操持又再度鼓勵後學參加道育
班培訓，並不斷介紹課程中非常精彩
▲
一起展示我們的DIY成品。
道育園地
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的內容，讓後學再次燃起有點想要參
加的念頭；想想剛開始時，後學不敢
答應，是因為考慮到家庭的因素。但
是後學心想：培育下一代是非常重要
的，如果我們不將道德往下扎根，道
是 無 法 傳 承下 去 的 。 經 與先 生 溝 通
後，後學決定參與此課程。
第一次上課是課程演練的活動，
後學發現講師好厲害喔！懷孕又上整
天之課程，而且將內容上得非常好，
讓後學覺得很感動；看到別人如此發
心，而後學之前卻沒有勇氣承擔，真
是慚愧。
在 全 真 道 院 上 課 學 習 的 這 幾 年
裡，後學受益良多。更寶貴的是讓後
學找到自己的本愿與使命──後學的
心愿是「協助道育班穩定成長」。而
道育班經各位輔導學長們的努力，已
看到了孩子們的成長及改變。今年四
月二十四日天仁講堂舉行張老前人之
追思會，竹苗區國高中同學及所有師
資共同表演歌唱，後學看到大家同心
協力完成此項任務，非常感動；也看
到師資與學員之間培養出的默契，更
是非常開心。
後 學 深 深 覺 得 ： 只 要 付 出 、 學
習堅持，上天都會加持。我們要共同
努 力 將 道 傳承 下 去 ， 才 不會 愧 對 上
天的慈憫。當我們在承接下一代之教
育時，不可忘記要將道務與年輕一代
接軌，這樣才不會造成大人辦大人的
道務，小孩上小孩的課。我們在教學
上亦要讓學員慢慢有使命感，而願意
主動幫忙，或與大人們共同學習與承
擔，這樣道務才能辦得更好。這是後
學個人的一點淺見與想法。
.
只要有心、有愿，就會有力量
【國小班師資 黃奎鈞】
「有一種人，沒有能力，但是，
有愿力。愿力，讓他變成一個有能力
的人。」
剛 進 大 學 的 我 ， 也 接 觸 了 道 德
培育班，對小朋友可以說還是一知半
解 。 一 開 始 遇到 小 朋 友 比 較活 潑 好
動，也影響到我的心情；但這是不行
的，一方面會讓自己的無名火上升，
一方面也失去了和小朋友一起成長的
機會。這時心境的提昇就很重要了，
感謝前賢們不斷的鼓勵、師資們的提
攜，讓後學慢慢地學習怎麼轉換自己
的心境。
後 學 為 什 麼 會 進 入 道 育 班 ！ 除
了希望能夠提升自己，也是純粹因為
喜歡小朋友，於是帶著一顆簡單的心
進入道育班。一開始擔心自己能力不
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夠，每一次上課都帶著沉重的心情；
但時間久了，隨之而來的自然是能力
的提升。再加上脾氣毛病的減少，也
就更懂得怎麼和小朋友溝通。慢慢地
後學了解到：唯有自己的提升，才能
真正帶領小朋友一起成長。
原 來 只 要 帶 著 一 顆 平 靜 、 簡 單
的心，每一次上課都會有新的成長；
不需要有多餘的擔心，那只會讓自己
亂了心田、失去了方向。相信只要有
心、有愿，就會有力量。
.
「新」是為了「心」的延展
（續）而存在的！
【國小班師資 劉慧雯】
每一字、每一詞都有它的定義，
但唯有「心」是很難給予定義的，因
為它可簡亦可繁。
「心」──是活的，聚結所有的
喜怒哀樂、七情六慾，各種複雜的情
緒都是心境的呈現。有如身在高山，
雲深不知處，又像大海深不可測，在
聖、在凡皆因心而有不同感受，凡夫
與賢人的區別，也僅只在於心境之別
而已。
「新」──生命的延續、白天與
黑夜的接替、四季的轉換、歷史的沿
革、代代的傳承。在人的一生中，與
「心」是等同的重要。
在 聖 事 上 有 了 「 心 」 ， 必 能 創
造「新」的契機，付予任何人、事、
時、地、物一個嶄新的生命，成就一
個偉大的目標。就如同一個團體（團
隊），成員們皆能有心，不論付出多
少時間、財物、力氣等……，只為獲
得團體的成就與榮耀，才能刻劃出一
段永垂不朽的生命傳承。
「 新 」 是 為 了 「 心 」 的 延 展
（ 續 ） 而 存 在的 。 心 的 初 衷不 變 ，
任 何 時 候 皆 會有 「 新 」 的 好成 就 在
發 芽 ； 不 論 個人 、 家 庭 、 團體 、 社
會、族群、區域、國家，都會因為有
「心」，而圓滿了「新」的生命。
在團體中的每一角色都很重要，
共同為了成就圓滿目標而努力，是一
種喜樂的付出，感動、感恩的給予；
所 以 大 家 都 是「 彌 勒 家 園 」的 一 份
子，能夠一起成就，是可喜可歌的非
凡因緣。
▲
用心帶動出孩子們的活潑與熱情。
道育園地